怎么样做好孩子的初高中衔接
高中是面临生活的又一个新考验，无论是孩子主观方面，还是客观环境和承担的学习任务，较之初中阶段学习有大幅度的变化，能适应的则前进，不然可能掉队，父母要知道孩子到了高中阶段身心进步可能出现的新特征，帮助孩子过好初、高中衔接关。
高中生身心进步的特征
初中生心理进步一般特点可概括为四性、四高峰。四性即敏锐性、社会性、动荡性、闭锁性。敏锐性是指对人、对事具备较强的敏锐性，思想活跃，易同意新事物、新信息。社会性是指对生活的意义、升学等社会问题愈加有兴趣，对不少事物都有自己独立的见解。动荡性是指情绪容易激动对事既积极热情，又焦虑不安。闭锁性是指开始有了我们的小秘密，不再随便地表露我们的内心世界，有的内敛。四高峰即生理变化高峰、智商进步高峰、社会需要高峰、创造高峰。生理变化高峰是指学生生理发育飞速变化，性发育成熟。智商进步高峰是指此时的孩子的智商进步、记忆力、判断力和动作反应力及速度都已达到人体的最高水平。假如以100作为智商进步的最高水平，初中到高中，记忆力从95渐渐达到100，判断力从80达到100，动作及反应速度从90达到100。社会需要高峰是指孩子对爱情的向往等精神方面的需要与衣、食、住、行等物质方面的需要都有所上升。创造高峰是指这个阶段是孩子一生中最具备活力和创造性的时期。孩子会有较强的自尊心、自信心和渴求独立的愿望，其独立考虑能力大大提升，不随便相信其他人的建议，常持剖析和批判态度，非常反感父母把他们看成孩子子，甚至会产生逆反心理。高中阶段孩子的自尊心特别强烈，最怕其他人看不起自己，他们力图在每个范围有较出色的表现，想争取在集体中取得适合的地位，得到好评和看重。
高中学科的特征
一是常识量大。高中三年开设的十几门学科虽和初中差不多，但每一门学科的常识量比初中要增加若干。如数学要学习立体几何、分析几何等。高中是学生求学阶段获得很多入门知识的要紧阶段，每一学期所学内容的容量都非常大。二是困难程度大，表目前初中和高中常识上有的跨度，这一跨度不可能细嚼慢咽，对把握常识带来肯定困难，而且高中所学常识的抽象概括性比初中高得多。三是高中学习的困难程度还在于学习进度快，假如跟不上进度，总是出现消化不好的或负债现象。四是综合性强，要解决一个问题，总是需要综合应用各科常识。五是系统性强。六是能力需要高，如察看能力、表达能力等，尤其是剖析综合能力、抽象思维能力、自学能力大为要紧。七是理解需要高。要理解定义、法则的本质，形成某种理念、办法，才能把常识学到手。高中教学对学生的学习较为放下，不可能像初中那样具体地需要学生每一个环节如何做，而是需要学生能独立完成每个环节的任务，如预习、听讲、记笔记、课后复习、独立作业、单元小结、考后剖析等，孩子的自理能力、学习力非常重要，孩子应探寻合适自己学习的方法办法。假如不知道这类，还是用初中老一套方法远远不够，学习成绩也会降低的。
父母要指导孩子变被动学为主动学，变死记为活用，孩子能举一反三，触类旁通，学以致用。对父母的什么时间建议一是优化孩子成长的环境。孩子三分之二时间在家生活，学校教育需要家庭教育的支持与补充。为孩子创造一个有益于健康成长的家庭环境，家庭中具备民主和谐的氛围，积极进取的精神，保证孩子有宁静的学习环境。二是指导孩子科学安排时间，开学前制定两张表。一张是一天的学习生活作息时间表。从早到晚，从起床到睡觉，将学习时间、休息时间安排得井井有条，另一张是一周学习计划表。正常的学习和单元学习，查漏补缺合理安排，课内学习和一同完成与常识面的拓宽和进步合理安排，这两张表的拟定，可促进孩子克服忙乱现象，有条不紊地学习、活动、休息，有益于提升孩子学习效率和身心健康的进步。三是放手架子，与子女做朋友，爸爸妈妈不要以长辈高居，不独断，不以孩子气来教育孩子，与孩子有平等之心，设法与孩子做朋友相互交流，拓展谈心活动，不按期召开家庭民主生活会，做到四个一，即倒一杯水，泡一杯茶，与孩子聊一聊，在轻松愉悦之中做一次倾心交谈，交流情感与思想。四是父母要会展示爱之情感。父母不要吝啬爱子女的语言，不要深藏爱子女的情感，要擅长言表，要当令用语言表达爱意，让他们能领会到爱。孩子是夸好的，孩子做了好事，获得了好成绩要准时表彰、勉励，少用或不需要命令式，常用一块商讨的口气形成共识，孩子遇见困境，父母要全身心帮助，这最能获得孩子的信赖，能达到心与心真诚地交流。
一旦孩子做错了事，要帮助剖析风险找问题，让他心服口服。五是改进婴幼儿教育办法，多请教教育书本。目前的年代是信息年代，社会是开放的社会，孩子吸收了年代的活水，新鲜的常识，同意的信息多而广，他们有时会指点江山，激扬文字，对周围的事评头论足，父母应小心我们的霸主地位，在工作繁忙之余能抽时间读些心理学、教育学等书本，加大我们的修养，跟上年代的节奏和孩子的思想，以便帮助孩子。
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